السلام عليكم و رحمة الله و بركاته سأضع بين أيديكم ردا توضيحيا لا أقل و لا أكثر بوابة إقليم أزيلال موقع الكتروني متعدد الإختصاصات و بوابة لما يجري في الإقليم ، يكفي أن تتصفحه لتعرف المنشور و المستور من الوقائع و الأحداث و قضايا الرأي العام لكن و للأسف شعبيته تنامت حول رقاب العديد من الناس، سأوضح أكثر…..، إذا اطلعت على احصائيات عدد قراء المواضيع و كذا عدد المشاركات و الردود و التعقيبات فستجد أن السواد الأعظم يشارك و يطلع و يعشق المواضيع الساخنة (بلاصت الصداع) و يضحك عندما يقرأ الردود الساخنة من هذا و الجواب المفحم من ذاك، و يفاخر بصديقه إذا سدد ضربات كلامية موجعة في الصميم (للخصم) و يسهر الليل باحثا عن رد كفيل بالإدماء مترصدا لنقاط الضعف إذا ما تعرض هو للنقد و الحقيقة من كل هذا؟؟!!!!!! أين هي؟ تريدون الجواب؟ باختصار الحقيقة يراها كل واحد من زاويته و لو اتفق الناس على حقيقة واحدة لبتنا كالقطيع ننساق وراء من فكر أولا لكن في الإختلاف رحمة و من الجيد أن نرى النواقص و نشير إليها و المحاسن و نفاخر بها ليس من باب الرياء و الضحك على الذقون و لكن من باب التحفيز على المنافسة. و لكي يعلم مترصدوا الهفوات أو محترفوا النقد الهدام أو إخوان الضغائن و كل من تأبط شرا الحقيقة (من زاويتي أنا فقط لا غير) عن هذه المجموعة التعبة سأطرح على نفسي أسئلة بتنا نرشق بها و كأنها تهم الخيانة العظمى و كأن الجواب عنها كالجواب يوم الحساب فأجوبتي قد نشفي غليل من سبق ذكرهم أو تؤججه :
1- هل م/م تاركة مدرسة ناجحة؟ الجواب : هذا يقتضي وجود طرف آخر للمقارنة و به معايير النجاح، فإذا كانت المدرسة الناجحة هي التي يلجهاالطفل صفحة بيضاء و يجتاز فيها الأقسام بمعدلات جيدة مراكما للتعلمات و الخبرات واصلا للإعدادية متكاما العربية و الفرنسية و الأمازيغية بطلاقة متقنا قوانين الرياضة المدرسية عارفا بخبايا التربية التشكيلية محللا للعالم حوله عبر أنشطة النشاط العلمي مالكا بزمام الجبر و الهندسة متقنا للتواصلين الكتابي و الشفهي سابرا أغوار بحر الأنترنت و ناهلا من زخم المعلومات به فإني أقول لك ليس همسا بل جهارا (بالبوق) م/م تاركة فاشلة فشلا ذريعا على غرار العديد من مثيلاتهاو التلميذ فيها يجاهد السنين ليعرف الحروف و الأعداد و بسائط العمليات و الجمل. السبب؟ سأجعله في ختام الرد 2 – هل الطاقم العامل بالمجموعة مؤهل ؟ الجواب : إذا كانت الأهلية بالشواهد العليا فالطاقم من العلماء، و إذا كانت بسنوات العمل و الأقدمية و التجربة فأغلب الطاقم في سنته الأولى من العمل و غير مؤهل على الإطلاق و إذا كانت الأهلية في التكوين الذاتي و حب العمل و الضمير و خشية الله سبحانه فلا احصائيات و لا رد لي فلكل نفس رقيبها. 3 – هل تعاني م/م تاركة من غياب الأساتذة ؟ الجواب : نعم و مرة أخرى (بالبووووووق) و على غرار كل مؤسسات المملكة يغيب أساتذتها عن العمل خارج العطل الرسمية و لكل مبرراته (رخص الحمل – شواهد مرضية “فعلية أم لا؟ سول الطبيب” – التكوينات و ما أكثرها – ظروف مناخية – رخص لأغراض شخصية أو إدارية……إلخ إلخ…، وكل هذه الغيابات قانونية مليار بالمئة، ستقول ماذا عن السليت؟ 4 – هل توجد بم/م تاركة غيابات متعمدة و غير مبررة (السليت) (()) ؟ الجواب : نعم (بالبراااااااااااح) قطعا و بالتأكيد و هي مسجلة لدى النيابة و موثقة و توصل أصحابها بانذارات و اشعارات بالإقتطاع وصلت ل 15 يوما للبعض عقابا للتعمد. 5 – هل يتغاضى المدير عن بعض التغيباتت؟ الجواب : نعم (منبرزطكش تاني بالبوق و البراح راك فهمتي) كسائر المديرين و غض الطرف هذا يكون لضروف انسانية او حالات اجتماعية او للقوة القاهرة كانعدام وسائل النقل و هلم جرا. 6 – هل المدير كاتب المقالين فعل ذلك رياء أو من باب ستر العيب بالتزيين؟ الجواب : ما أعرفه عنه (حسب حقيقتي لا غير) أنه ليس من النوع الذي يزوق من أجل التزواق و لكن (إن زوق) فليعلن أمرا ما ليوصل به رسالة (فهمها كيف بغيتي)، لقد جاء المدير جديدا هذه السنة للمؤسسة بعد أن كانت تعاني مرارة الصراع مع أحد الممثلين الجماعيين من النوع الردئ و الذي يلقي اللوم جزافا و وجدها(المؤسسة) تعاني التهميش و تلوكها ألسنة الهوام من الناس بالتقريع، فبادر (ببوق الأنترنت) إلى التعريف بها فنيا (أحواش) أو (الشيخات) كما يحلو للبعض قولها تهكما، و ذلك لسبب بسيط لأن كل ما تجيده تلك الزمرة من الأطفال في مجال أنشطة الإنفتاح هو الغناءالمحلي التراثي حسب ما توارثوه، فللأسف لا يستطيع تلاميذ المؤسسة أن يشاركوا بعد في ألمبياد الرياضيات أو مسابقات القصة القصيرة أو جمع الصور أو الجمنزياد. لمذا ؟ سبق و قلت سأترك الجواب للآخر. 7 – هل أتملق للسيد المدير بهذا الرد؟ الجواب : يتملق من يريد امتيازا كغياب غير مشروط (تحت الدف) و أقول الحق في نفسي لم اتغيب عن عملي سوى يومين يتيمين دووووووووووووون مبرر قانوني و لكن مبرري اجتماعي احتفظ به لنفسي و ليقل كل ذي فاه قوله فلا أبالي. و الله إننا نقول الحق على أنفسنافلسنا ملائكة أو أنصاف آلهة (حاشى لله) ندخل الأقسام و ننفث في وجوه التلاميذ فينقلبوا عالمين و لكنا مثلك يا ناقدي العزيز و كسائر نسل آدم نصيب و نخطئ و نقارع الظروف، تارة نبتسم و نرضى بغدر الزمان و تارة نلعن الزمن الذي اقتلعنا من احضان الحضارة و دفئ الفراش و حلاوة الأهل و الأصحاب و رمى بنا إلى هذه الرقعة الباردة على مستوى المناخ و المشاعر من ربوع مغربنا العزيز. م كما وعدتك ناقدي العزيز سأجيبك حول السؤال الذي يحرق طرف لسانك حول المستوى الضعيف لأغلب التلاميذ و على من تقع المسؤولية؟ الآن سأفرغ ما في جعبتي منذ سنين عجاف عشتها و لا أزال (قرب وذنيك باش تسمع مزيان و تفهم و الفهامة بمعناها الإيجابي هي لي خاصاك يا ناقدي العزيز) – طفل بحذاء بلاستيكي ممزق في عز الشتاء عفوا مكسور لأن البلاستيك مع نقص الحرارة يتصلب و ينكسر كقلوبنا لهذا المنظر و لا نلوم الفقر بل الإهمال و أنا أعي ما أقول. (لن أتكلم عن باقي الملابس بنادم باين من رجليه) – طفل ما عمروا وصل دمنات (عاصمة المنطقة) و لا يعرف شكل الموز و التفاح و البرتقال و يسمع من بعيد عن المذاق الأسطوري لعصير الآفوكا و لم ير في حياته القصيرة وسيلة للنقل اللهم دابة البيت و أمه التي تعتبر وسيلة نقل الحطب بامتياز كيف لك أن تفسر له جملة بسيطة ك ترتب أميمة مخدات البهو ، و لا بهو له حتى صورة الكتاب كتبان ليه فالمريخ و ليس له ذنب. – طفل لم يلج التعليم الأولي و كل معجمه بضع كلمات يستعملها في واقعه اليومي كيف له أن يتعامل مع كتاب السنة الأولى المفعم بالكلمات و الصور و بلغة غريبة عليه كل الغرابة. – استاذ (ة) يدرس 6 مستويات (شوف فرعية تيمزيت) لا يجيد الأمازيغية و لا الأطفال يجيدون العربية (جيب المترجم يا ناقدي العزيز) – نوافذ مكسورة أبواب مهشمة فضاء موبوء تآكله الزمن. – على ماذا تريد أن تنفتح المدرسة ؟ على محيط نسبة الجهل فيه تحطم أكثر التوقعات تشاؤما، تجادل شخصا ما و ينتهي بك المطاف بشكاية موقعة من الدوار كله؟ – السطو على المدارس أثناء العطل و تخريب السكنيات. – مؤسسة تفتقر إلى أبسط الوسائل التعليمية (عاد فهمو راسهم و كتبوا مذكرة باصلاح الأقسام ديال السنة الأولى و شراء الوسائل) و ما زلنا ننتظر. – فين تمارس التربية البدنية؟ فالقسم كله حفر و الخارج ( لي زلق مشى). لقد سإمت من هذا النفاق الإجتماعي ولن أضيف المزيد ليس لأن الأسباب انتهت و لكنها و لكثرتها أنهكت دماغي المنهوك أصلا و اترك لك ناقدي العزيز هذا الرابط و به صور قد تبكيك إذا كان قلبك على البلد و هي من الواقع المرير و استخلص منها على من يجب أن يقع العتاب. فبعد هذا أيها الناقد العزيز هذه أيدينا نمدها لك من أجل التعاون فإما أن تصافحها و إما تعضها والعض من شيم……. و حتى إن فعلت فقد أصبحت تعلم وهم يعلمون. و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.
المصدر: أزيلال أون لاين نشر في أزيلال أون لاين