أفاد تقرير التكامل العربي الصادر عن لجنة أممية، إن اللغة العربية تعرف تدهورا خطيرا وتحتاج إلى تعاون بين البلدان العربية من أجل تحقيق نهضتها. وبيّن التقرير الذي تم تقديمه مؤخرا من قبل “لجنة الأمم المتحدة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا (إسكوا) “أن العربية التي كانت لمدة من الزمن لغة الحضارة والعلم في العالم؛ أضحت اليوم معرضة لمخاطر من أهمها العولمة الثقافية المشوهة والتعليم باللغات الأجنبية، وضعف تعليم العربية وتعلمها في المناهج التعليمية، بالإضافة إلى تغليب اللغات الفرعية وتردي الإعلام”.
وفي المحور المعنون ب”اللغة العربية الوافرة الثراء في خطر”، قال التقرير إن العربية تواجه ما سماه “الفجوة اللغوية” والتي تطرح تحدي النقلة النوعية الحاسمة إلى مجتمع المعرفة. وبهذا الصدد، فإن الباحثين العرب لم يُجَارُوا الثورة التي حدثت على صعيد التنظير اللساني على مدى الخمسين عاما الماضية، وهي الثورة التي فتحت آفاقا جديدة دخلت من خلالها اللغة مصاف العلوم الدقيقة. وبالاضافة إلى ذلك ذكر المصدر أنه صدرت بالعربية مجموعة من المعاجم المتخصصة في الطب والهندسة وعلم الفضاء والاجتماع والاقتصاد والقانون، إلا أن هناك فجوة مصطلحية تتسع يوميا نتيجة عجز الوسائل البشرية عن ملاحقة المعدل المتصاعد لنمو الطلب المصطلحي المرافق للانفجار المعرفي، مؤكدا على أن الجهود المبذولة في ذلك تعاني من التكرار وحتى التناقض في المصطلحات المعتمدة. وفي محور “النهوض بالعربية”؛ أشار التقرير إلى أن اللغة العربية هي اللغة الرسمية والوطنية ل22 دولة عربية وأن أي محاولة لتطويرها لن يُكتب لها النجاح ما لم تنطلق من تعاون عربي وثيق. في سبيل ذلك فالمطلوب -حسب التقرير- هو وضع سياسة واضحة لإنتاج المحتوى الرقمي المعرفي العربي وتعزيزه ونشره، حيث تكون شبكة الأنترنت مصدرا موثوقا للمعلومات باللغة العربية كما هو في لغات أخرى. وأكد التقرير أن من الأمور المستعجلة؛ بناء مدونة للغة العربية تضم مجمل الكلام العربي قديما وحديثا بما يغطي جميع فروع المعرفة على مدى حقب تاريخية تتجاوز خمسة عشر قرنا مخزنة رقميا للتصفح والبحث عبر الحاسوب. وبخصوص ذلك فقد أكد التقرير، أن الخطوات الأولى لبناء مدونة اللغة العربية لم تتخذ بعد وأن هذا التاخر في ذلك يعني تأخرا حتميا للغة العربية في مجالات العلوم وتطبيقاتها الحديثة. من جهة أخرى، بيّن التقرير الذي أعده خبراء من مختلف البلدان العربية؛ أن أساليب تعلم العربية وتعليمها بحاجة إلى تطوير يواكب الطبيعة المتغيرة والحية للغة نفسها ويستغل الامكانات الهائلة التي تتيحها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.كما لفت إلى فجوة الاستخدام اللغوي، والتي تقاس بمدى كفاءة توظيف اللغة على المستويين الفردي والجماعي، وفي هذا السياق تشكو اللغة العربية من ازدواجية لغوية بين الفصحى والعامية ومن ثنائية لغوية حيث تنافس العربية اللغات الاجنبية الدخيلة التي خلفها الاستعمار. هذا وأكد التقرير على أن الحل الواضح بهذا الصدد كما يقر به الكثيرون هو ضرورة تعريب التعليم متوزايا مع إتقان لغة أجنبية.
المصدر: عبد الصمد الإدريسي نشر في التجديد