الخلاف في الدورة 10 لمجلس عزيمان انصب على مصادر تمويل المنظومة التربوية وليس على المجانية
العلم: الرباط – عزيز اجهبلي اثارت قضية القانون الإطار للمنظومة التربوية وما ترتب عنه من نقاش يتعلق بإلغاء مجانية التعليم في السلكين العالي والثانوي ضجة خاصة على موقع التواصل الاجتماعي (الفايسبوك) ، ومن رواد هذا الموقع من انتقد المجلس الأعلى للتربية والتكوين على إبدائه في هذا التوقيت السياسي لرأي بخصوص مشروع قانون أعدته الحكومة المنتهية ولايتها. وفي هذا الإطار قال يوسف علاكوش الكاتب العام للجامعة الحرة للتعليم المنضوية تحت لواء الاتحاد العام للشغالين بالمغرب إن ما أثير حول مجانية التعليم يرتبط بالأساس بمشروع قانون إطار أنجز من قبل الحكومة المنتهية ولايتها إحالته طبقا للقوانين المعمول بها، إلى المجلس الأعلى للتربية والتكوين. وأضاف علاكوش في تصريح لجريدة العلم إن المجلس الأعلى للتربية والتكوين أجل البت في هذا المشروع بشكل مباشر، وأجله إلى وقت لاحق من أجل إبعاد ما يمكن القضايا التعليمية عن القضايا السياسية، موضحا أن رأي مجلس عزيمان ذهب إلى إلزامية التعليم العمومي المجاني. وأكد الكاتب العام للجامعة الحرة للتعليم أن الزامية التعليم العمومي المجاني رأي لم يخالف ما جاء في الرؤية الاستراتيجية التي يجب أن تكون هي المرجع لأي قانون إطار، الذي بدوره يعتبر مشروعا قبل التصويت عليه في البرلمان. وأفاد المصدر ذاته أن مجانية التعليم هي الأصل وهي حق مقدس يرتبط بالحقوق الأساسية الكونية، ومجانية التعليم تدخل في تعاقد الدولة مع المواطنين، ولا يمكن التخلي عنه لصالح أي طرف كان وهذا محط إجماع الكل. وذكر أن الخلاف كان حول مصادر تمويل التعليم وتنظيم العلاقة بين التعليمين العام والخاص، موضحا أن رأي المجلس استشاري والحسم في قضية القانون الاطار ستتم في البرلمان بالتصويت عليه من طرف نواب الأمة الشيء الذي يجب أن يكون لصالح الشعب المغربي لضمان حق التمدرس في التعليم الأولي. وتجدر الإشارة إلى أن مجلس عزيمان في دورته العاشرة يومي الاثنين 21 والثلاثاء 22 نونبر 2016 اعتبر النص التشريعي جاء تتويجا لمسار كانت المبادرة فيه للمجلس في السنة الأولى من احداثه ترتب عنها بتوجيهات ملكية لإعداد الحكومة لهذا المشروع وإحالته بعد ذلك على المجلس قصد إبداء الرأي فيه. واعتبر عمر عزيمان رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين في كلمته في هذه الدورة ان قانون إطار لإصلاح المنظومة التربوية يحدد التوجهات والأهداف الاساسية للدولة في ميادين التربية والتكوين والبحث العلمي.
المصدر: العلم نشر في العلم